11-12全能学练教材1+1 9年级化学下（人教版）附答案
- [ISBN]9787537192354
- [Category]
Final volumne
- [Author]黎启阳 赵庆莉 王琦
- [Press]新疆青少年
- [Edition]2011-09@1:2011-09@1
- [View-times]1656
- [Last-time]2025-05-05 03:09:40
- [Price]19.80
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Introduce
构建自主互动学习平台，
给力快乐高效学习
——《教材1+1》品牌助学助教书系简介
《教材1+1》是针对从小学到初中、高中阶段现行教材，作“讲、注、解、习”的助学助教专著书系的品牌名称。“讲”，是对教材知识内容的讲解、演绎；“注”，是对基本内容的梳理、注释；“解”，是对教材涉及问题的诠释、解答；“习”，是为提升学生知能专门设计例题、习题。因此，《教材1+1》书系堪比讲习教材的一位无声的老师。
《教材1+1》助学助教书系的出版发行，是数以百计教育教学专家辛勤付出的成果，更是数以千计亲自参与创作编写的教学一线优秀教师倾力奉献之作。《教材1+1》的体例设计始终着眼于遵循教学规律，指导学生改进学法，提高学习效率，是迄今作为图书载体构建自主互动学习平台，给力快乐高效学习最努力的尝试之一。现将其特点简介如下：
一、学法理念的新实践
自主互动学习，是新课标教学理念的精髓和核心。“自主”，即学生可在脱离教材的情况下预习、自学、训练、复习和解决疑难。“互动”，即学生通过图文提示、多向交流，与老师、同学、家长对话等形式，使学习的主体意识和个性特长得到充分展现。
学法是否“自主”，理念不同，效果迥异。只有真正树立生本意识，才能有效提高学生的综合素养，达到培养创新人才的目的；同样，在新课标理念根植于人才选拔考查的今天，也只有有效提高了学生的综合素养，才能有效提高学生的应试能力。《教材1+1》正是基于这一学法理念，树立生本意识，全程科学、有序地指导学法改进，着力构建自主互动学习平台。
二、学法模式的新突破
新课标的实施，引发了一场学法大变革。《教材1+1》紧扣学法变革的核心——自主互动学习，并针对小学、初中、高中各学段的不同特点和认知规律，致力于构建科学、新型、实用、高效的学法模式，对传统、单一学法模式作出了系统的、创造性的改善。
初中——双栏对照式学习法
根据初中阶段的学习特点，在教材同步讲习中，为提高针对性和实效性，《教材1+1》创造性运用宽窄栏对照讲习的方式，有效地解决了讲解的单一死板等问题，不仅拓展了知识的深广度，而且通过双栏对照，讲练结合，降低了学习难度，大大提高了自主互动学习的效率。
1、形式
宽窄栏双栏对照讲习。
2、学法
先学习宽栏知识点，理解相关概念，结合例解掌握应用法则，再针对窄栏相应方法点拨及变式训练，对照阅读，使学用有机结合，做到触类旁通，举一反三，提高学习效率。
学习步骤
1、先学习宽栏知识点及例解：
①跟进教材，明确知识点及相关概念。
②同步解答教材中的问题，自我反馈。
③结合知识点及例解，掌握应用法则。
④点明解题思路，明确解题方向。
2、再学习窄栏方法点拨及变式训练：
①对应宽栏知识点，点拨技巧，自主提升。
②参照例题，及时演练，自我验收。
③答案参考，及时求证，解疑除惑。
④提示思路，点拨技巧，掌握要领，提升智能。
三、学习理念的新融合
全解精练、自主互动、整合突破、拓展创新系《教材1+1》撰写的四大理念，这充分体现了新课标生本位的自主学习、学用结合、知能整合、激发情趣、发散思维、探究发现，培养创新能力的目标要求，充分体现了学习的科学程序和认知规律，而这一切又往往是相互联系和依存的。只有将这些理念科学地融合起来，并按逻辑层次具体体现在各环节中，才能形成一套切实有效的创新学习法。
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